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河北省中小学教师信息技术考试题库(评价题)  

2010-03-23 14:46:03|  分类: 培训作坊 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

在水一方河北省中小学教师信息技术考试题库(评价题)

(1)《死海不死》是在多媒体网络教室里上的一节课。用到了多种媒体形式,作用如下:

视频:呈现真实的动态过程,展现死海中漂浮不死的真实场景,给人如临其境的感觉。

音频:为图像、视频提供解说,便于理解看到的现象。

动画:直观形象的演示鸡蛋浮起的原因,便于了解原理。

文本:阐述事实、原理,用以说明死海的秘密及如何利用它。

(2)《生态系统专题学习网站》这个课件,包括两部分《生态系统的稳定性》和《生态系统的演化》。

教育性上:无干扰信息,不分散学生注意力,而且选题恰当。

科学性上:各种媒体形式使用得当,结构合理层次清楚,符合学生认知特点、符合教学规律。

技术性上:图形、动画、文字设计合理,画面流畅,超级链接有效,交互设计合理跳转方便。

艺术性上:幻灯片整体风格一致,画面不呆板。

总体评析:良

(3)今天学习了专题六《观潮》一课的演示文稿运用了图像、音频、视频。1、图像:再现真实总的品加温有海面特征表现细节内容2、音频:为教学提供潮来时的音响效果。3、视频:呈现了潮来时真实动态过程,再现真实运动变化,展现真实场景。激发学生学习兴趣,取得良好效果。

(4)《火山》一课教师运用了图像、音频、视频、动画等媒体形式。

图像:真实再现了火山爆发时的情景,表现出细节内容,让学生犹如身临其境,非常生动。

音频:这是声音信息的重现,学生不但看到火山爆发的情景,还能听到爆发是巨大的响声。

视频:动态的直观真实,呈现出真实的动态过程,营造了气氛。

动画:这是动态的直观形象,它模拟出火山运动的过程,突出事物的本质。

(5)《乡愁》的课堂实录感受颇深。本视频选题恰当,能发挥多媒体演示文稿的功能和优势。各种媒体形式使用得当,图像动态直观真实,加深学生对知识的形象化认识,培养学生兴趣,激发了学生进行探究的动机。

我评价的是牛顿定律专题网站(教育性):

作者针对牛顿定律的相关专题制作网站,帮助高中学生顺利完成相关教学目标。直观、形象解决学生学习牛顿定律中遇到的疑难问题,充分激发学生学习物理课的兴趣。

网站包括:基础知识、知识拓展、试卷中心、交流天地、友情连接、联系站长等栏目,内容丰富、媒体形式多样,吸引学生观看,如果有疑难问题还可以留言、交流,甚至联系站长。起到突出重点,突破难点的作用。激发学生的学习欲望和探究精神。

不足之处:内容繁杂,没有搜索引擎,不便于快速查找。对于学困生不便于单独 指导。

(6)我对《电磁感应》网页课件的评价

教育性:选题恰当,能发挥多媒的功能和优势,帮助完成教学目标;能解决教学中的重点和难点问题;能激发学生的兴趣和动机,活跃课堂气氛;无干扰信息,不分散学生注意力。评价等级:优

科学性:,内容正确,逻辑严谨,符合学生的认知特点,符合教学规律。评价等级;良

技术性:超级链接统一、有效。评价等级:优

艺术性:布局均衡大方,恰当运用图片。评价等级:良

综合评价:能充分利用网页的直观性,但对于实验的课件,不能动起来。应充分利用动感的课件,让学生更直观的感知电磁现象。但链接速度较慢。

(7)我要评价的是课件《〈荷塘月色〉》:

对《荷塘月色》这一课件的教育性的评价:

这节课能够使用课件发挥多媒体演示文稿的功能和优势,帮助学生理解课文内容和欣赏荷塘的美,同时高度引起学生的注意力,激发学生的学习的兴趣,活跃课堂的气氛,从而达到学习的目标,突出教学中的重难点。

1、荷花图片直观显示,能激发学生的学习兴趣具有教育性、艺术性。

2、能解决教学中的重点和难点问题,内容正确严密媒体图片使用得当,结构比较合理。

3、通过看图片“照、泻”,“泻”的范围广,与“流水”相照应,而且有动态美,显得生动活泼。“更有利于同学们对课文的了解和掌握.照”的范围窄,不能与“流水” 相照应,有点呆板,显得不灵泛。(突破重难点理解)不分散学生的注意力。

4、课件的启发性原则把握很好。“思考:作者在这一片荷塘月色完全找到了心灵的宁静吗?从哪里可以看出?”

恰当地设置了一个富有启发性的问题,这样充分调动了学生的学生积极性,启发并促使他们去积极思考,并及时进行强化.诱发了学生的创造性思维,培养,锻炼他们的思维的灵活性,发散性,独创性.

5、最后小结:浮”突出静态美,“笼”可与之对照。“漂”突出动态美,“笼”不能与之对照。

评价优点:1、画面色彩漂亮而不花哨能反映客观事实;视觉效果和造型有利于科学知识的正确表达;按内容需要所设计的动画,交互设计比较合理,层次清楚,跳转方便,幻灯片简洁美观,布局合理,整体风格一致。

2、课件在内容的重难点方面做的比较细,不仅仅是简简单单版述书面化的知识,而且还对重点内容进行了很细的讲解,降低了因书面化难以理解的难度,让学生学起来只要稍加认真就可以把内容的重点理解,不必死记硬背。

评价缺点:课件中,教师运用的动画音频少,没有解说词,应尽量在满足舒适观看的同时又让内容清楚明白;我发现一些幻灯片动画设置的有问题,比如文字飞出的方向,再如出场动画的顺序还是有点欠缺,在有些地方显得有些让人不舒服。

(8)我观看了《中学生物理专题学习网站》我认为它属于教育性,它的二级指标是:1、选题恰当,能发挥多媒体演示文稿的功能和优势,帮助完成教学目标。2、能激发学生的兴趣和动机,活跃课堂气氛。3、能解决教学中的重点和难点问题。

评价等级:优

优点:1、多媒体教学演示文稿的内容简洁、逻辑严密、结构清晰等特点,是经过了认真的设计,保证了多媒体教学演示文稿的应用效果。

2、这个网站中有一个留言板标签,我认为这项目做的很好,可以让浏览者把自己对某一栏目的意见及时的发表出来,让网站管理者随时注意到网站的不足,可以把网站办的越来越好。

缺点:内容比较少。

改进方法:可以在增添一些有意义的项目,把知识面再多拓宽一些。

(9)观看了《生态系统专题学习网站》,一级指标的评价:教育性、科学性都比较到位,当人们看了后,往往能唤起人们的环保意识,符合学生认知规律。技术性和艺术性为良,选题恰当,能发挥多媒体演示文稿及动画的功能和优势,使较为直观的理解目前的环境问题;能解决难点问题,方便人们理解;能激发学生的学习兴趣和动机,活跃课堂气氛。评价等级为良。

课件的优缺点:优点是知识体系较完整,采用的媒体形式较多,对人的感染力较强。不足是课件制作较简单,交互性不强。

继续观看了中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》之后,根据给出的一级评价指标,相对应的二级评价指标如下:一、能解决教学中的重点和难点问题;能给学生以积极进取的学习态度来迎接更大的困难;二、能激发学生的兴趣和动机,活跃课堂气氛;使学生不会在乏味无趣的环境下学习;三、能充分发挥多媒体演示文稿的功能和优势,让学生直观地看到生态系统的演化过程.改进意见:我觉得这个网站的内容是否可以再充实一下,链接一些和生态系统相关的知识,丰富学生的资源。

生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》,根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标,我进行了二级指准评价。1、选题恰当,能发挥本站的功能和优势,能激发学生的兴趣和动机,活跃课堂气氛。2、能解决教学中的重点和难点问题。提高学生的探究能力。3、无干扰信息,不分散学生的注意力,学生能专心致志的学习该内容。总体评析优。

 

(10)在本节我们观看了课堂实录:小学语文《春联》的教学片段,在堂课中,教师主要运用了文本、动画、视频、图像,这些媒体运用的比较恰当,教师在黑板上列出本节标题,让学生能直观地看出来。运用图像,再现出春联的真实特征。制作相关课件,以动画的形式,创设了情境,营造了氛围,让学生在动手、动脑过程中愉快地完成任务。运用视频,展现一段典故,激发学生对春联的学习兴趣、提高自己创作春联的能力。这节课运用多种媒体形式进行教学,使学生更直观、生动的了解春联的相关知识,视频媒体形式的运用,调动了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。同时,加深学生对对联的认识,更进一步理解课文内容。

春联》的教学实录,在这堂课堂实录《春联》中,主要结合了多媒体教学,主要应用了动画、文本、音频、视频其主要特点是简要、概括、直观形象、生动、在现声音的重现。给了学生耳目一新的感觉,更能刺激学生的感官意识,激发其求知的欲望,如果在加上动态的直观现实的图像,更能营造气氛,展现真实场景

课堂教学实录《春联》片断:利用了媒体有动画、音频、文本、视频、图像辅助教学。动画:模拟运动过程,突出了事物的本质,演示直观形象,激发了学生的学习兴趣。音频:用于课文的朗读、背景音乐,让学生感悟文本,带学生走进文本,如身临其境,加深了理解。图像:再现真实事物的特征、表现细节内容,用的不恰当,没有充分激起学生的兴趣。文本:用于讲课提纲、说明性文字等的呈现,帮助学生系统知识。视频:用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等。本多媒体的利用促进了教学内容的掌握和理解

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